在初汉文文素养中，《记承天寺夜游》看成一篇经典散文，具有专有的审好意思价值和情怀内涵。传统素养多以解说字词、分析结构为主，败落对学生情怀体验的指示。为此，笔者尝试在素养中融入情境创设与情怀共识贵州山水文化传媒有限公司，普及学生的阅读酷好与会通智商。 成都陶瓷纤维折叠块公司 课堂起原，通过多媒体展示月夜下的承天寺，营造诗意氛围，激励学生对文本的情怀共识。接着，给与“脚色演出”风物，让学生以苏轼的身份，论说当晚所见所感，增强代入感。同期，连络小组商酌，指示学生想考作家“闲东谈主”的心情，体会其生动